professional介绍


【培养倾向】

培养德、智、体、美、劳全面发展,具有现代护理愿景、良好的职业道德素质和人文素养、求实创新,把握护理professional必备的底子理论和专门知识,具备较强的护理操作技能和work能力,在医疗卫生机构或医养护融合机构从事临床护理、社区护理、预防保健等相关work的高素质技能型护理专门人才。


2020招生计划


professional省份文科理科学费
护理广东省13723717800圆/学年
海南省22
安徽省88
合计147247


【主要课程】   

  人体形态学、生理学、病理学、药理学护理学底子、康泰评估内科护理学、外科护理学、儿科护理学、心理与精神护理学、妇产科护理学、老年护理学、中医护理学、急救护理学、康复护理学、社区护理学、护理心理学等。

 

【毕业准则】

(一)取得毕业证:修完规定的学分,成绩全部合格,方能取得护理professional大专学历毕业证;

(二)取得护士执业资格

  要旨毕业生除获得护理professional大专学历毕业证外,还必须通过护士执业资格考试取得护士执业资格

 

【就业方向】

  取得执业护士资格,在各级医院、妇幼保健院和诊所等医疗卫生机构、各级各类综合医院、专科医院、康复养护主题、社区卫生效劳主题,从事临床护理、护理管理以及医养护融合的work。

 

【培养模式

——“工学结合,双证并举”人才培养模式

  树立全面整体推进素质教育的愿景,建立以学生为主题,全员参与、全方位倾向管理和全程育人的人才培养体系,在培养学生基本理论、基本知识、基本技能的再是,围绕职业岗位能力的需求,以“护士职业准则”为先导,以“素质教育全程化”为底子,以“理论实践一体化”为主要,紧密围绕培养倾向和岗位work任务,建立基于work过程的课程体系,以培养 技术实现 应用能力和职业能力为主线,突出职业、加强人文、体现岗位、强化实践,实现“三强一高”(professional实践能力强、职业操作能力强、岗位应用能力强和综合素质高)人才培养定位

 

【课程体系】

——以work过程为导向,知识、能力、素质协调发展的课程体系

      按照以能力培养为主线的人才培养模式,丰富人文素质教育,充溢体 现护理professional的职业性、实践性和开放性,形成理论与实践结合、知识与技能融合、 技术实现 与医德相长的、基于护理work岗位能力的课程体系。 







         

              王家骥教授                                                  李君教授                                          徐亮教授



                             

               牛松青教授                                                      张秀荣教授                                                李文杰高等级讲师

XML 地图 | Sitemap 地图