professional介绍

  【培养倾向】

培养德、智、体、美、劳全面发展,以康泰管理职业岗位主要技能为倾向,培养具备一定全科医学、中医药学、康复医学、心理学、公共卫生学、营养学、及康泰管理学等知识,把握康泰信息采集与管理、康泰风险检测与评估、康泰行为干预与促进、康泰咨询指导与康泰教育等基本技能,具备高度的责任心、宽广的人文素质,能够与个人或群体进行良好沟通,毕业下能够在各级医疗机构、社区卫生效劳机构、养老机构及康泰管理机构等从事预防保健和康泰管理work的复合型、应用型人才。

 

2020招生计划


professional省份文科理科学费
康泰管理广东省13823817800圆/学年
海南省22
云南省
2
黑龙江省
2
安徽省55
江西省55
合计150254


【主要课程】   


  人体形态学、生理学、病理学、药理学、生物化学、中医学、预防医学、老年学、管理学底子、康泰管理、康泰心理学、康泰教育与康泰促进、营养与康泰、运动与康泰、推拿治疗 技术实现 、养生保健学等。

 

【毕业准则】

    (一)取得毕业证:要旨修完规定的学分,成绩全部合格,方能取得康泰管理professional大专学历毕业证;

    (二)取得康泰管理师证书(三级):要旨毕业生除获得康泰管理professional大专学历毕业证外,还必须取得康泰管理师证书(三级)。

 

    【就业方向】

      在各级医疗效劳机构、社区卫生效劳机构、康泰体检与康泰管理咨询机构、医养融合机构、养生保健机构等从事康泰体检、慢性疾病筛查与管理、康泰风险评估归纳、康泰咨询指导、康泰干预、康泰促进、康泰教育、老年康泰促进porject的开发与推广等。


    【培养模式

     ——“工学结合,校企合作”人才培养模式

      树立全面整体推进素质教育的愿景,建立以学生为主题,全员参与、全方位倾向管理和全程育人的人才培养体系,以培养学生祖国职业能力为主要始末,以教学与生产实践相结合为主要途径,形成由学校和用人单位共同细鹄的培养Plan,将学生在校进修与在集团work有结合,实现进修地点、始末的转换及“学生”与“准员工”的“一身二任”的角色转换。以培养 技术实现 应用能力和职业能力为主线,突出职业、加强人文、体现岗位、强化实践,实现“三强一高”(professional实践能力强、职业操作能力强、岗位应用能力强和综合素质高)人才培养定位

 

【课程体系】

  ——以岗位要旨、职业资格准则、职业资格证书三位一体构建课程体系

      以康泰中国为倾向,以效劳祖国康泰管理与康泰促进为取向,按照国家相关的职业准则为主线,以医学及康泰管理为理论底子,结合相关康泰管理单位和集团的人才需求,充溢体现康泰管理professional的职业性、实践性和开放性,形成符合国家与祖国康泰管理需求、理论与实践相结合、知识与技能相融合的课程体系。

       

              王家骥教授                                                李君教授                                           徐亮教授


                            

                    牛松青教授                                                   张秀荣教授                                                李文杰高等级讲师  












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